Masì

Masì è un Programma di ampio respiro che nasce con l’obiettivo di prevenire l’insuccesso formativo e contrastare la dispersione scolastica, implicita ed esplicita, rafforzando l’offerta educativa delle scuole attraverso la collaborazione interprofessionale in classe tra docenti ed educatori. Masì, infatti, introduce in classe gli educatori, figure complementari ai docenti, che lavorano insieme agli insegnanti per riconquistare l’interesse dei ragazzi, favorire la partecipazione e rafforzare gli apprendimenti. Il programma si basa sulla co-progettazione delle lezioni, metodologie attive e laboratoriali, e percorsi formativi per docenti ed educatori.

Masì è una risposta concreta alle sfide educative delle aree più fragili, per garantire pari opportunità di crescita a tutti gli studenti.

Il Programma Masì si fonda su un modello innovativo che integra competenze diverse per rafforzare la didattica, migliorare gli apprendimenti e prevenire la dispersione scolastica.

Il programma prevede ruoli distinti e complementari: il docente guida il percorso didattico, mentre l’educatore lavora sulle dinamiche di gruppo e propone attività creative. La co-progettazione delle lezioni consente di pianificare insieme attività didattiche innovative e laboratoriali. La didattica attiva e inclusiva si traduce in laboratori, giochi, uscite didattiche e strumenti creativi per stimolare motivazione e partecipazione. Sono previsti percorsi di formazione congiunta su interprofessionalità, metodologie didattiche innovative e competenze socio-emotive.

Tra le azioni principali figurano l’intervento degli educatori in classe per 8-10 ore settimanali, focalizzate sulle discipline chiave (Italiano, Matematica, Inglese), la partecipazione ai Consigli di Classe e alle attività di coprogettazione, le attività laboratoriali e cooperative per sviluppare competenze disciplinari e socio-emotive, percorsi formativi ad hoc per educatori progettati con l’Università degli Studi di Torino e interventi di riqualificazione degli spazi scolastici, come il plesso Verga nel quartiere Albergheria di Palermo.

I risultati attesi comprendono il miglioramento degli apprendimenti e delle competenze trasversali, la riduzione dell’abbandono scolastico e della frequenza saltuaria, il rafforzamento delle competenze progettuali e didattiche di docenti ed educatori e la costruzione di un modello di scuola inclusiva, basato su innovazione didattica e co-progettazione.